大推！什麼樣的書讓我搭著凌晨的紅眼班機也要趕快分享？
不管你是否是家長或老師，我們都是要終身學習的，都可以從這本書得到激勵和靈感激發。這本書不單純在講閱讀和寫作，它的核心是在講如何提升學習動機。怡辰老師對孩子滿滿的愛，體現在她的策教學略，巧思，和溫柔的堅持中。
“沒有絕對正確的公式，沒有一蹴可及的捷徑，沒有百戰百勝的絕對，不同學生，不同靈魂，不同背景，只有長遠的目標和一直嘗試的恆毅力”
去年在一個特別的場合中，我有機會旁聽怡辰老師跟許多熱血老師們分享她如何使用科技工具教導孩子閱讀理解與作文。我在台下聽著驚艷不已，好幾次想起立鼓掌，但怕影響到他人而忍住了😂 我當時覺得 “這不是在教國文，是在教孩子站在編輯的角度進入作者的內心世界，既能同理，又能站在客觀的角度看見結構，好強！！！”
（光看這個目錄就夠吸引人了~）
怡辰老師也娓娓道來她的成長過程，然後透過閱讀書籍如何先幫助了自己，所以他才有這個信念來幫助孩子。在偏鄉教學的她，講述了許多孩子們因這家庭狀況而產生的偏差和弱勢
“長期待在偏鄉，我知道偏鄉缺的不是錢，而是價值觀”
種種讓人心疼的真實案例中，除了看見老師如何調整讓自己能健康幫助孩子之外，在老師的努力下，孩子開始蹦出的自主性和行為的改變，都讓人看到希望。
更難得的是，怡辰老師幫助學生是很“立體”的。不只是閱讀，還有孩子的飲食作息健康，心理健康，如何說服學校同事和家長，以及虛實結合的各種教學設計，真的看到這不是知識和技能的傳授，更是生命影響生命的最佳範例。
（透過文字描述讓別的同學畫出你描述的東西，這是在練習當“不可能的任務”裡的Ethan Hunt 吧！）
“我推動閱讀，將閱讀的鑰匙交到孩子的手中，是希望孩子離開我們之後，還能愛自己，看見世界，把世界的問題想的更深入，希望他困挫了，痛苦了，懷疑了，還會想起還可以在閱讀中看見一點光的存在。當有一天我們離開孩子，我們不怕，不怨，因為我們自己已經把力量藉由閱讀的鑰匙，放在孩子心上”
怡辰老師敞開地分享她的經驗，過程中的失敗，意外得到孩子正面回饋，和收集的書單，適合老師家長幫助自己的，也有適合各年齡層與“症頭”的“對症下藥書單+做法”。慷慨不藏私
她讓我想起一句話
“好施捨的，必得豐裕，滋潤人的，必得滋潤”
我這篇寫得不長，因為我推薦直接讀她的書
